soal pilihan ganda - globalisasi

TINGKAT 1: Model Dasar & Konvensional (Mengetahui & Memahami)

1. Model Pilihan Ganda Biasa (Sederhana)
Di rumah, Budi sering menonton film kartun yang berasal dari negara Jepang melalui televisi. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh globalisasi di bidang....
a. Ekonomi
b. Pendidikan
c. Budaya dan hiburan
d. Kesehatan

2. Model Pilihan Ganda Biasa (Sederhana)
Siti menggunakan internet untuk mencari informasi tugas sekolah tentang sejarah kemerdekaan. Manfaat positif globalisasi yang dirasakan Siti adalah...
a. Sulitnya mendapatkan buku cerita
b. Mudahnya mendapatkan informasi dan ilmu pengetahuan
c. Semakin banyaknya jajanan luar negeri di kantin
d. Mahalnya biaya sekolah

3. Model Pilihan Ganda Biasa (Sederhana)
Ayah sekarang bisa bekerja dari rumah dan rapat dengan teman sekantornya melalui panggilan video (video call). Alat teknologi yang sangat membantu ayah akibat globalisasi adalah....
a. Mesin tik dan surat
b. Radio dan koran
c. Komputer dan internet
d. Televisi dan antena

4. Model Pilihan Ganda Biasa (Sederhana)
Globalisasi seolah membuat "dunia tanpa batas". Artinya, kejadian di negara lain bisa kita ketahui saat itu juga. Contoh nyata yang sering kita temukan di rumah adalah...
a. Kakak bisa melihat berita siaran langsung olahraga dari Eropa melalui televisi
b. Ibu memasak sayur asem di dapur menggunakan kompor
c. Adik bermain kelereng di halaman rumah
d. Ayah memperbaiki genteng rumah yang bocor

5. Model Kecuali (Negasi)
Globalisasi membuat kita mudah menemukan barang-barang dari luar negeri di sekitar kita. Berikut ini adalah contoh barang yang sering kita temukan di rumah akibat pengaruh globalisasi, kecuali....
a. Sepeda motor buatan Jepang
b. Telepon pintar (HP) buatan Korea
c. Tempe mendoan dan tahu goreng buatan ibu
d. Mainan robot dan mobil-mobilan dari Tiongkok (China)

6. Model Kecuali (Negasi)
Di sekolah, Bapak/Ibu Guru mengajarkan kita untuk bangga menggunakan produk dalam negeri agar budaya kita tidak hilang tersapu globalisasi. Berikut adalah cara mencintai produk dalam negeri di lingkungan sekitar, kecuali....
a. Menggunakan sepatu buatan perajin lokal (dalam negeri) ke sekolah
b. Membeli tas sekolah buatan pengusaha dari Bandung
c. Memaksa orang tua membelikan tas merek luar negeri yang harganya sangat mahal
d. Memakai baju batik saat acara peringatan hari besar di sekolah

TINGKAT 2: Model Aplikasi & Analisis Hubungan (Menengah)

7. Model Aplikasi (Menerapkan)
Kamu melihat temanmu di sekolah sering mengejek tarian daerah karena dianggap kuno, dan ia lebih bangga menirukan gaya menari dari luar negeri. Sikap yang tepat yang bisa kamu lakukan sebagai seorang pelajar adalah....
a. Ikut-ikutan mengejek tarian daerah karena memang sudah kuno
b. Menasihati teman bahwa tarian daerah adalah kekayaan bangsa yang harus dijaga
c. Memusuhi teman tersebut dan tidak mau bermain dengannya lagi
d. Melaporkannya ke polisi karena dia tidak cinta tanah air

8. Model Aplikasi (Menerapkan)
Ibu guru meminta kalian membawa bekal makanan dari rumah. Tono membawa hamburger dan sosis, sedangkan Doni membawa nasi kuning dan tempe. Jika dikaitkan dengan dampak globalisasi, makanan Tono adalah contoh pengaruh budaya makanan asing. Dampak negatif dari terlalu sering makan makanan cepat saji (fast food) seperti Tono adalah....
a. Membuat tubuh menjadi sangat kuat dan tidak bisa sakit
b. Bisa menyebabkan masalah kesehatan seperti obesitas (kegemukan)
c. Menjadi anak yang paling pintar di kelas
d. Menghemat uang jajan karena harganya selalu lebih murah

9. Model Kategori (Menganalisis Pernyataan)
Perhatikan perilaku anak-anak berikut di lingkungan rumah dan sekolah!

1. Menggunakan internet untuk mencari video cara membuat prakarya.
2. Bermain game online dengan orang tidak dikenal sampai lupa waktu belajar.
3. Belajar bahasa Inggris dari internet agar bisa berbicara dengan teman dari negara lain.
4. Selalu minta dibelikan piza dan makanan luar negeri setiap hari.
   Perilaku yang menunjukkan pengaruh positif (baik) dari globalisasi ditunjukkan oleh nomor....
   a. 1 dan 2
   b. 1 dan 3
   c. 2 dan 4
   d. 3 dan 4

10. Model Hubungan Sebab-AkibatPernyataan: Saat ini, kita bisa memesan buku pelajaran dari kota atau negara lain menggunakan telepon pintar, dan barangnya akan sampai ke rumah dalam beberapa hari.
Alasan: Globalisasi mendorong kemajuan yang sangat pesat di bidang transportasi dan pengiriman barang.
Pilihan kesimpulan yang paling logis adalah...
a. Pernyataan benar, alasan benar, dan keduanya memiliki hubungan sebab-akibat.
b. Pernyataan benar, alasan benar, tetapi tidak memiliki hubungan.
c. Pernyataan benar, tetapi alasan salah.
d. Pernyataan salah, tetapi alasan benar.

11. Model Hubungan Sebab-AkibatPernyataan: Akibat globalisasi, budaya gotong royong membersihkan kelas bisa hilang jika siswa menjadi terlalu asyik bermain HP sendiri-sendiri.
Alasan: Globalisasi selalu memberikan dampak buruk bagi anak sekolah tanpa ada manfaat baiknya sama sekali.
Pilihan kesimpulan yang tepat adalah...
a. Pernyataan benar, alasan benar, dan ada hubungan sebab-akibat.
b. Pernyataan benar, alasan benar, dan tidak ada hubungan.
c. Pernyataan benar, tetapi alasan salah.
d. Pernyataan salah dan alasan juga salah.

12. Model Aplikasi
Kantin sekolahmu sekarang mulai menggunakan aplikasi pembayaran digital (scan barcode/QR) sehingga siswa tidak perlu membawa uang tunai kertas. Ini adalah bentuk globalisasi bidang ekonomi digital di lingkungan sekolah. Apa keuntungan utama dari sistem ini bagi siswa?
a. Siswa bisa jajan sebanyak-banyaknya tanpa harus membayar.
b. Transaksi lebih cepat dan meminimalisir risiko uang saku hilang di kelas.
c. Harga makanan di kantin menjadi jauh lebih mahal.
d. Kantin sekolah harus ditutup karena sistem komputer sering rusak.

13. Model Kategori Terapan
Ibu membeli lampu pijar hemat energi buatan luar negeri melalui toko online (daring) untuk dipasang di ruang belajarmu. Manakah dari pernyataan di bawah ini yang menggambarkan kemudahan globalisasi berdasarkan cerita ibu tersebut?
a. Mudahnya komunikasi antar tetangga di lingkungan perumahan.
b. Mudahnya melakukan kegiatan jual beli barang lintas wilayah menggunakan teknologi.
c. Mudahnya mencari teman baru melalui media sosial.
d. Mudahnya meminjam buku pelajaran dari perpustakaan daerah.

TINGKAT 3: Model Kompleks & Kognitif Tinggi (HOTS - Analisis & Sintesis)

14. Model Kombinasi Opsi
Perhatikan daftar kejadian di bawah ini!

1. Guru menggunakan proyektor dan menampilkan video dari internet saat mengajar di kelas.
2. Ayah mengirimkan surat melalui kantor pos yang baru sampai dalam waktu satu bulan.
3. Kakak memesan ojek online untuk pergi ke sekolah agar tidak terlambat.
4. Ibu menumbuk bumbu dapur menggunakan cobek batu peninggalan nenek.
   Manakah yang merupakan contoh pemanfaatan hasil globalisasi dalam kegiatan sehari-hari?
   a. Jika 1, 2, dan 3 benar
   b. Jika 1 dan 3 benar
   c. Jika 2 dan 4 benar
   d. Jika semuanya benar

15. Model Kombinasi Opsi (Dampak Negatif)
Berikut adalah perubahan sikap yang terkadang terlihat pada anak akibat pengaruh buruk globalisasi:

1. Senang memamerkan barang-barang mewah di media sosial.
2. Semakin menghargai perbedaan budaya teman di kelas.
3. Kurang peduli dengan teman sebangkunya karena sibuk bermain HP (sikap individualis).
4. Suka menolong teman yang kesulitan mengerjakan tugas.
   Sikap yang menjadi dampak negatif (buruk) dari globalisasi di lingkungan sekolah ditunjukkan oleh nomor...
   a. 1 dan 3
   b. 2 dan 4
   c. 1, 2, dan 3
   d. 4 saja

16. Model Analisis Masalah
Andi suka memakai sepatu merek luar negeri ke sekolah, menonton film asing di kamarnya, dan lebih sering meminta dibelikan makanan cepat saji (fast food). Namun, Andi tidak pernah tahu tentang lagu daerahnya sendiri dan enggan memakan sayur lodeh buatan ibunya.
Dari cerita tersebut, analisis yang paling tepat tentang dampak globalisasi terhadap Andi adalah...
a. Andi telah memilah budaya asing dengan baik sehingga menjadi anak modern yang pintar.
b. Andi mengalami dampak buruk globalisasi karena mulai kehilangan jati diri sebagai anak Indonesia.
c. Andi adalah contoh anak sekolah yang berhasil menerapkan kebaikan globalisasi di rumahnya.
d. Andi tidak terpengaruh oleh globalisasi sama sekali karena ia masih tinggal bersama ibunya.

17. Model Analisis Lingkungan
Di sekolah, Dita melihat banyak tumpukan sampah plastik bekas kemasan makanan ringan impor. Ia menyadari bahwa kemasan tersebut sulit didaur ulang dan merusak tanah. Dita lalu mengajak teman-temannya membawa kotak makan sendiri dari rumah.
Apa hubungan antara globalisasi dengan analisis lingkungan yang dilakukan Dita?
a. Globalisasi menyebabkan masalah sampah plastik, dan tindakan Dita tidak akan ada gunanya.
b. Globalisasi memudahkan barang asing masuk termasuk kemasan plastiknya, dan Dita menunjukkan kesadaran lingkungan yang kritis untuk mengatasi dampaknya.
c. Globalisasi membuat siswa malas membawa bekal, sehingga Dita menghukum teman-temannya.
d. Globalisasi akan menghilangkan kantin sekolah, sehingga Dita terpaksa harus membawa tempat makan.

18. Model Sintesis (Memadukan Informasi)Informasi 1: Di rumah, kakak suka mendengarkan lagu-lagu pop modern dari luar negeri.
Informasi 2: Ibu sangat menyukai kain batik asli Nusantara dan sering menggunakannya.
Informasi 3: Saat pentas seni sekolah, kakak menyanyikan lagu luar negeri kesukaannya dengan mengenakan pakaian dari kain batik ibu.
Gabungan dari informasi di atas menghasilkan sebuah kesimpulan mengenai sikap positif menghadapi globalisasi, yaitu....
a. Kakak lebih menyukai budaya luar negeri dan membuang budaya Indonesia.
b. Kakak dan Ibu tidak memiliki kesamaan selera sehingga sering bertengkar.
c. Kakak mampu menggabungkan (mengolaborasikan) budaya asing dengan budaya lokal menjadi sebuah karya yang menarik tanpa kehilangan jati diri.
d. Ibu melarang kakak untuk menyanyi lagu asing di sekolah.

19. Model Sintesis (Pemecahan Masalah)Data 1: Banyak teman di kelas yang sudah dibelikan telepon pintar (HP) oleh orang tuanya.
Data 2: Sekolah memberikan tugas kelompok membuat laporan tentang jenis tumbuhan di sekitar rumah.
Data 3: Saat kumpul di rumah, beberapa siswa justru menggunakan HP mereka hanya untuk main game secara bergerombol dan melupakan tugasnya.
Berdasarkan data acak di atas, gagasan (ide) yang paling tepat agar alat globalisasi (HP) membawa manfaat pendidikan bagi kelompok tersebut adalah....
a. Sekolah harus menyita semua HP siswa seumur hidup agar mereka tidak bisa main game.
b. Anggota kelompok harus sepakat menggunakan HP untuk memotret tumbuhan dan mencari informasi di internet terlebih dahulu sebelum bersantai.
c. Guru melarang siswa membuat tugas kelompok agar tidak ada yang bisa bermain game bersama.
d. Pemerintah harus memblokir semua sinyal internet agar siswa fokus melihat tumbuhan secara langsung.

20. Model Pilihan Ganda Kompleks (MCMA - diadaptasi ke ABCD)Pertanyaan: Manakah dari tindakan di bawah ini yang merupakan cara paling cerdas bagi seorang siswa kelas 6 SD dalam "menyaring" pengaruh globalisasi dari internet saat berada di rumah?
Pernyataan:
I. Membatasi waktu penggunaan game dan media sosial agar tidak lupa belajar.
II. Membuang semua barang elektronik karena menganggap semua teknologi itu buruk.
III. Meminta bimbingan orang tua saat membuka situs web / aplikasi baru.
IV. Mengikuti tantangan (challenge) berbahaya di media sosial agar diakui hebat oleh teman.

Kombinasi jawaban yang paling tepat adalah...
a. I dan II
b. II dan IV
c. I dan III
d. III dan IV

Kunci Jawaban

1. C | 2. B | 3. C | 4. A | 5. C
2. C | 7. B | 8. B | 9. B | 10. A
3. C | 12. B| 13. B| 14. B| 15. A
4. B | 17. B| 18. C| 19. B| 20. C